Fiches ressources : CM1-CM2 - Différencier pour aider l'élève à lire et comprendre les textes Tome 2 + CD-Rom

Matériel

Référence : 9782725631868

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DYS comme DYSlexie, DYSorthographie, DYScalculie, DYSpraxie, DYSphasie... autant de troubles spécifiques liés au langage, au calcul et au comportement. Autant de difficultés qui se répercutent au quotidien sur l'apprentissage et la compréhension de l'enfant en milieu scolaire. L'autisme est également une autre forme de trouble du comportement ayant pour symptôme le repli sur soi. Le cerveau est en surcharge sensorielle permanente et place ainsi l'enfant en difficulté dans sa relation avec les autres. Cette maladie touche un enfant sur cent. La LSF, autrement dit la Langue des Signes Française se répand aussi de plus en plus dans le milieu de la petite enfance et de l'école. Elle peut être utilisée par les professionnels de la petite enfance et les parents pour communiquer avec les bébés. Cette forme de langage permet aux jeunes enfants de communiquer avec les autres très tôt. C'est parce que tous ces troubles doivent être décelés au plus tôt chez l'enfant et appréhendés de manière précise que l'enseignant ou le professionnel de la petite enfance doit être préparé à ces situations particulières. Toujours soucieux de répondre au mieux à l'attente de nos clients, nous avons à cœur de sélectionner des ouvrages pertinents et utiles à la remédiation et à la différenciation mises en place pour les enfants en difficulté. Les méthodes ou manuels proposés seront un véritable support pour les professionnels de la remédiation : Maitres E, AVS, AESH, psychologues... et leur apporteront certainement les solutions ou conseils nécessaires. La littérature jeunesse viendra en complément et nourrira l'imaginaire des enfants. Nous vous invitons donc à découvrir nos titres sélectionnés avec soin à destination des enfants Dys, autistes, sourds et malentendants, TDAH (Trouble de Déficit de l'Attention/Hyperactivité) et tout autre enfant à besoins particuliers.

Un matériel pratique, prêt à l'emploi, pour mettre en place une pédagogie différenciée en compréhension de texte.

Ce fichier ressource s'inscrit dans la continuité du tome 1 en proposant une sélection de 12 textes de genres différents, extraits de la littérature classique ou contemporaine, ainsi que le matériel nécessaire pour accompagner les élèves de cycle 3 dans la lecture et la compréhension de ces textes.

Cet ouvrage vise la différenciation pédagogique : il amène les élèves à comprendre un texte tout en tenant compte de l'hétérogénéité du groupe classe dans ses compétences en lecture.

Ainsi, pour chaque texte, sont proposés :
• un questionnaire décliné en 3 niveaux (A pour les bons lecteurs, B pour les lecteurs moyens et C pour les faibles lecteurs), le degré d'étayage variant à chaque niveau
• une évaluation collective pour s'assurer de la bonne compréhension du texte par chaque élève.

Un guide pédagogique présente la démarche qui se déroule en 4 séances :
• Mise en situation et explication de certains mots et/ou concepts
• Recherche du sens du texte à l'aide du questionnaire
• Confrontation des réponses et construction du sens
• Évaluation

Cette démarche, qui alterne moments collectifs et individuels, apporte une approche différente au problème de la compréhension et aide l'enseignant à organiser le travail en classe en prenant en compte la diversité des élèves.

Un CD-Rom fournit, pour chaque texte, un questionnaire de mise en commun et son corrigé. Il propose également des activités permettant des niveaux de différenciation supplémentaires, des explications de texte et d'autres formes d'évaluation ; ces ressources varient d'un texte à l'autre en fonction des besoins de chacun.

Un matériel pratique, prêt à l'emploi, pour mettre en place une pédagogie différenciée en compréhension de texte.

Ce fichier ressource s'inscrit dans la continuité du tome 1 en proposant une sélection de 12 textes de genres différents, extraits de la littérature classique ou contemporaine, ainsi que le matériel nécessaire pour accompagner les élèves de cycle 3 dans la lecture et la compréhension de ces textes.

Cet ouvrage vise la différenciation pédagogique : il amène les élèves à comprendre un texte tout en tenant compte de l'hétérogénéité du groupe classe dans ses compétences en lecture.


Ainsi, pour chaque texte, sont proposés :


un questionnaire décliné en 3 niveaux (A pour les bons lecteurs, B pour les lecteurs moyens et C pour les faibles lecteurs), le degré d'étayage variant à chaque niveau,
une évaluation collective pour s'assurer de la bonne compréhension du texte par chaque élève.

Un guide pédagogique présente la démarche qui se déroule en 4 séances :


Mise en situation et explication de certains mots et/ou concepts
Recherche du sens du texte à l'aide du questionnaire
Confrontation des réponses et construction du sens
Évaluation
Cette démarche, qui alterne moments collectifs et individuels, apporte une approche différente au problème de la compréhension et aide l'enseignant à organiser le travail en classe en prenant en compte la diversité des élèves.


Un CD-Rom fournit, pour chaque texte, un questionnaire de mise en commun et son corrigé. Il propose également des activités permettant des niveaux de différenciation supplémentaires, des explications de texte et d'autres formes d'évaluation ; ces ressources varient d'un texte à l'autre en fonction des besoins de chacun.

  • Auteur : CABROL/LINTIGNAT
  • Date de parution : 28/03/2013
  • Collection : Fiches ressources
  • Année de parution : 2013
  • Auteur(s) : Alex Cabrol | Isabelle Lintignat | Jean-Claude Caron
  • Classe : CM1 | CM2
  • Matière Librairie : Lecture
  • Éditeur : RETZ
  • Âge : 3 ans et +
  • Page 1 catalogue général : 897
  • Ligne 1 catalogue général : 10
  • ISBN : 2725631866