Cette méthode s'adresse à des élèves de CP arrivant avec une faible maîtrise de la langue orale et se trouvant dans une situation complexe, où ils apprennent le code écrit en même temps que le code oral.
Elle s'inscrit dans une démarche d'ensemble d'apprentissage du français, fondée sur l'acquisition de réalisations langagières de base, qui démarre dès la maternelle.
Elle est organisée en modules. Cinq semaines plus une semaine de révision-évaluation correspondent à un module. Une leçon correspond au travail d'une semaine.